Como los niños aprenden y se desarrollan:

Las relaciones cariñosas constituyen la base fundamental de un desarrollo saludable. 

Las relaciones sólidas sirven de sustento para un desarrollo socioemocional saludable, ¡lo cual conduce a una buena salud mental! 

Las relaciones afectivas les enseñan a los niños cómo cultivar amistades, a entender y comunicar sus sentimientos, y a sobrepasar problemas.   

A través de nuestras  relaciones con ellos a medida que crecen,  les enseñamos a desarrollar compasión por los demás y un sentido de saber distinguir lo que está bien de lo que está mal. 

Los niños de esta edad están experimentando muchos cambios. Disfrutan tener más independencia de sus padres, y las amistades se van transformando en un componente cada vez más importante. Las destrezas físicas, sociales y mentales se van desarrollando rápidamente. 

Esta es una etapa importante para que los niños puedan desarrollar y construir confianza en todas las áreas de su vida — relaciones interpersonales, la escuela, deportes, etc. 

Consejos para fomentar el desarrollo socioemocional de los 6 a los 8 años:  

• Dale responsabilidades a tu hijo. Pídeles que te ayuden con tareas del hogar, como hacer su cama o poner la mesa. Estos quehaceres les ayudan a los niños a desarrollar un sentido de responsabilidad. 
• Ayuda a tus hijos a que crezcan y también maduren. Habla con tu hijo sobre la escuela, sus amigos y lo que sea que a él le importe. Ayúdale a aprender a ser paciente pidiéndoles que hagan y terminen algo antes de hacer algo que ellos quieren.  Halagalo cuando tenga un buen comportamiento y alientalo a que se anime a aceptar nuevos desafíos.  
• Establece reglas claras y siguelas. Se claro en cuanto a qué tipo de conducta o comportamiento es aceptable y que no lo es. Anima a tu hijo a pensar en las consecuencias de las cosas antes de actuar.
• Continúa leyendo a tu hijo. Do fun things together as a family, like playing games and going to community events. Continue to read with your child. Take turns reading to each other each day as your child learns to read. 
• Usa la  disciplina para guiar a tu hijo, no para castigar. Ayúdales a los niños a entender una mejor manera de reaccionar y de comportarse. No te enfoques sólo en lo que no debería hacerse. Ayúdales a entender que es lo que deberían hacer. Halagalo cuando tenga un buen comportamiento y buenas respuestas. 

fuente: https://www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/middle.html

A esta edad, el niño sigue aprendiendo las habilidades necesarias que lo ayudarán tanto en al escuela como en  la vida en general. Estas destrezas podrían incluir que entienda similitudes y diferencias o poder hablar y escribir sus ideas o pensamientos.

Consejos para ayudarles a aprender estar bien:

• Habla con tu hijo y hazle preguntas sobre lo que está aprendiendo en la escuela.
• Visita su salón y asista a eventos escolares. Pónte en contacto con sus maestros cuando tengas preguntas.
• Alienta a los niños a probar diferentes actividades. Organiza visitas a la biblioteca, el zoológico, parques o museos.
• Escriban o inventen cuentos juntos. Tu podrías empezar a contarlo y dejar que el niño lo termine. 
• Ofrécele alimentos nutritivos, animalo a que haga ejercicio y visiten el médico con regularidad.
• Asegurate que tu hijo haga una hora o más de actividad física al día. 
• Limita el tiempo de exposición a la pantalla (de TV, tablets, computadores, etc.) y escoge contenido educacional que hayas visto y aprobado anteriormente. De ser posible, mira con tu hijo el contenido para que la experiencia sea más enriquecedora.

fuente: Las pautas de Colorado para el aprendizaje y desarrollo en la primera infancia,aprendizajetemprano.org

La niñez  mediana, o edades entre los  6 a 8 años, constituye una etapa importante para ayudarles a los niños a desarrollar y entender un sentido apropiado de su propia autoestima. 

La autoestima es la forma en que nos sentimos en cuanto a nosotros mismos. La autoestima de los niños está formada no solo de sus propias percepciones, sino también de las percepciones y expectativas de la gente importante en sus vidas — como los padres, maestros y amigos. 

A medida que los niños se aproximan a la escuela secundaria, es importante hablar con ellos sobre “bullying” y cómo se puede prevenir este tipo de acoso. La autoestima les ayudará a los niños a protegerse de un comportamiento acosador.  

De hecho, ¡una autoestima fuerte les ayudará a los niños a tener éxito tanto en la escuela como en sus vidas!

Para desarrollar una autoestima saludable, los niños necesitan: 

• Seguridad — para sentirse seguros y confiados en sí mismos y en lo que les depare el futuro 
• Sentido de pertenencia — de sentirse amados y aceptados por otros  (incluyendo la familia, amigos, compañeros de clases y la comunidad en general) 
• Propósito — teniendo dirección y una manera de canalizar las energías hacia ciertos logros y una forma de autoexpresarse 
• Orgullo personal — tener confianza en su capacidad de sobrellevar obstáculos; un sentido de poder personal que provenga de experiencias de vida positivas y de saber que puede resolver problemas de manera independiente 
• Confianza – de sentir confianza en sí mismos, en sus habilidades y en la gente más cercana a ellos  
• Responsabilidad — de tener oportunidades para demostrar que son capaces de hacer las cosas sin que se los esté monitoreando permanentemente 
• Contribución — contribuir de maneras significativas les ayuda a los niños a descubrir y desarrollar un sentido de importancia; ya que cuando ellos contribuyen, se dan cuenta que ellos sí importan
• Motivación, apoyo y recompensa — a recibir mensajes positivos y reconocimiento por aquellas cosas que están haciendo bien, intentándolo con esfuerzo y tratando de agradar a los demás. 

Aprenda  cómo fomentar una autoestima saludable en los niños  aquí. 

fuente: HealthyChildren.org

A esta edad, los niños continúan desarrollando las habilidades que proveerán la base sólida de un aprendizaje duradero. 

También están aprendiendo cómo algunas cosas son iguales y algunas, diferentes. Están aprendiendo a hablar y escribir en cuanto a sus pensamientos e ideas. 

Continúan cultivando sus habilidades para hacer amistades y conectarse con adultos. Los niños a esta edad todavía están aprendiendo a seguir reglas e instrucciones y a controlar sus impulsos. También están aprendiendo a seguir intentando si al principio no logran hacer algo.

Intenta con estos consejos para ayudar a fortalecer las habilidades de resiliencia de un niño de 6 a 8 años:

• Pregúntale qué está aprendiendo en la escuela 
• En lugar de preguntarle, “ ¿cómo te fue hoy?” haz preguntas más abiertas, “¿Qué hiciste hoy en la clase de arte?” o, “¿A qué jugaste en el recreo?”
• Visita el salón de clases y ve a los eventos escolares; habla con los maestros si tienes preguntas
• Dale alimentos sanos, fomenta el ejercicio y asegúrate de que tu hijo  duerma lo suficiente
• Llévalo al doctor con regularidad; habla con el doctor si tienes alguna pregunta o duda sobre el desarrollo o comportamiento de su niño
• Apoya las amistades de tu hijo y ayúdalo a resolver conflictos
• Establece límites apropiados para su edad y ayúdalo a entender por qué los límites son importantes
• Alienta a tu hijo a que pruebe e intente actividades nuevas y diferentes
• Ayúdalo a entender que a veces hacer cosas nuevas puede ser difícil pero se hacen más fáciles con el tiempo y la práctica

fuente: Colorado Project LAUNCH, www.EarlyChildhoodMentalHealthCO.org

La arquitectura del cerebro humano se construye con el tiempo. El proceso comienza antes del nacimiento y continúa hasta la edad adulta.

Las primeras experiencias y relaciones dan forma a cómo se construye nuestro cerebro. Las relaciones seguras y amorosas crean una base sólida para el desarrollo saludable del cerebro.

Dependiendo de nuestras experiencias y relaciones en los primeros años, nuestros cerebros establecerán una base sólida o frágil, lo que nos afectará por el resto de nuestras vidas.

El cerebro humano necesita poder recordar y trabajar con información, concentrarse en pensamientos, filtrar distracciones, y hacer un cambio de enfoques.  Es casi como el controlador del tráfico aéreo en en aeropuerto, controlando los despegues y aterrizajes de muchos aviones en varias pistas de aterrizaje. 

Los científicos le denominan a estas habilidades “funciones ejecutivas” y “autorregulación”. Ambas destrezas, la función ejecutiva y la de autorregulación, se basan en tres tipos de funciones cerebrales: 

1. El trabajo de la memoria
2. La flexibilidad mental
3. Autocontrol 

Fuentes: Center on the Developing Child at Harvard University, https://developingchild.harvard.edu/;  Zero to Three, www.zerotothree.org